PENGARUH PENGGUNAAN TEKNOLOGI ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMK PERSADA HUSADA INDONESIA
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan teknologi Artificial Intelligence (AI) terhadap prestasi belajar siswa kelas X TJKT Persada Husada Indonesia Bekasi. Instrumen penelitian berupa 20 butir pertanyaan dengan skala Likert (1–5). Data diperoleh dari 84 responden dan dianalisis menggunakan statistik inferensial dengan bantuan SPSS versi 20. Hasil analisis menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Persamaan regresi linear sederhana menghasilkan konstanta sebesar 28,014 dan koefisien regresi 0,548, yang berarti setiap peningkatan satu satuan skor penggunaan Artificial Intelligence (AI) akan meningkatkan prestasi belajar sebesar 0,548 poin. Uji signifikansi menunjukkan nilai t sebesar 3,476 dengan Sig. sebesar 0,001 (< 0,05), sehingga pengaruh AI terhadap prestasi belajar signifikan secara statistik. Nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,358 menunjukkan hubungan positif dengan kekuatan sedang, sedangkan nilai R Square sebesar 0,128 mengindikasikan bahwa 12,8% variasi prestasi belajar dijelaskan oleh penggunaan Artificial Intelligence (AI), sisanya dipengaruhi faktor lain. Uji ANOVA menghasilkan F sebesar 12,083 dan Sig. sebesar 0,001, menegaskan bahwa model regresi signifikan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknologi Artificial Intelligence (AI) memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Adiningtiyas, S. W., & Ompusunggu, M. F. (2018). Hubungan antara konsep diri dengan prestasi belajar siswa. KOPASTA: Jurnal Program Studi Bimbingan Konseling, 5(1), 23–31.
Alimuddin, M., & Nugroho, R. (2023). Pemanfaatan artificial intelligence dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah menengah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(2), 101–110.
Asmarani, A., & Setiawan, D. (2022). Integrasi artificial intelligence dalam pembelajaran daring: Peluang dan tantangan. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 8(1), 55–64.
Helensu, H., & Putrie, C. A. R. (2022). Hubungan pengawasan orang tua dengan prestasi belajar siswa PAUD AMI Amsayu Kalideres Jakarta Barat. Research and Development Journal of Education, 8(1), 160–165.
Jannah, R., & Maulida, S. (2021). Hubungan lingkungan belajar dengan prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(1), 45–53.
Kusumadewi, S., & Wibowo, R. (2021). Artificial intelligence: Teknik dan aplikasinya. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Rahman Putrie, C. A. (2020). Pengaruh lingkungan keluarga dan minat belajar terhadap indeks prestasi akademik mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP Panca Sakti Bekasi. Lembaran Ilmu Kependidikan, 49(1).
Rahmawati, F., & Utami, S. (2023). Pemanfaatan teknologi artificial intelligence dalam pembelajaran untuk meningkatkan prestasi siswa sekolah menengah. Jurnal Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 6(2), 150–162.
Rohmah, F., & Kurniawan, B. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa sekolah menengah. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 7(3), 210–219.
Simamora, T., Harapan, E., & Kesumawati, N. (2020). Faktor-faktor determinan yang mempengaruhi prestasi belajar siswa. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan, 5(2), 191. https://doi.org/10.31851/jmksp.v5i2.3770
Susanto, H., & Prasetyo, A. (2020). Pengaruh teknologi terhadap prestasi belajar siswa di era digital. Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(3), 215–224. https://doi.org/10.xxxx/jip.v14i3.6789